miércoles, 1 de octubre de 2014

RECIBEN LIBROS DEL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA








  • Escuelas de preescolar, primaria, secundaria y modalidades  


ENSENADA, B.C. miércoles 1 de octubre de 2014.- El Sistema Educativo Estatal (SEE), a través del Programa Nacional de Lectura y Escritura (PNLE), distribuyó 3 mil 604 paquetes de libros para 631 bibliotecas escolares y de aula.   

Esto se realiza con el propósito de mantener una actitud abierta al conocimiento y a la cultura, además de valorar las diferencias étnicas, lingüísticas y culturales de México y el mundo.

El Programa trabaja líneas estratégicas para el fortalecimiento curricular y mejoramiento de las prácticas de enseñanza, así como el de bibliotecas y acervos bibliográficos en las escuelas de educación básica.

Otra de ellas, es la generación y difusión de información sobre conductas lectoras, uso de materiales y libros en la escuela, así como su incidencia en el aprendizaje.

La Biblioteca de Aula acorta la distancia entre el libro y sus posibles usuarios, y permite que los alumnos compartan momentos de consulta, investigación y lectura con propósitos muy diversos.

Lo antes mencionado, favorece la interacción y el intercambio de ideas y al mismo tiempo, gracias a que los materiales de lectura están a la mano para alumnos y profesores,  pueden compartir la experiencia de manejar, conservar y organizar el funcionamiento de un acervo.

Para el caso de la  Biblioteca Escolar, por su tamaño, ofrece oportunidades a los lectores de ampliar su universo al entrar en contacto con materiales escritos de los mismos géneros y categorías que se encuentran en las aulas.

Ofrece la posibilidad de incrementar las fuentes de información, fomentar el desarrollo de habilidades de investigación y permitir a los lectores un contacto más amplio con temáticas, géneros y autores.






El total de bibliotecas por nivel y modalidad donde se distribuyeron los libros es: 1 en Inicial, 163 en preescolar general, 41 en preescolar indígena, 254 en primaria general, 57 para indígena y 115 en secundarias.

Mientras que el total de paquetes por nivel educativo fueron: 626 para preescolar, 2 mil 66 para primaria y 912 para secundaria.

CONVIVE SECRETARIA DE EDUCACIÓN CON MAESTROS Y ALUMNOS




  • Promueve la lectura con cuentacuentos

MEXICALI, B. C., MIÉRCOLES 1 DE OCTUBRE DE 2014.- María del Rosario Rodríguez Rubio, secretaria de Educación y Bienestar Social del gobierno del Estado, convivió con maestras y alumnos del preescolar María Dolores Miranda Roldán y de la primaria Mexicali Siglo XXI.

Ante los alumnos de preescolar, la Secretaria leyó cuentos de los materiales de la Biblioteca Escolar.

Con los alumnos de primaria, la Titular de Educación en el Estado entabló una charla orientada a la práctica y vivencia de los valores humanos.

En ambos planteles, Rodríguez Rubio, sostuvo reuniones con las autoridades educativas y padres de familia para externarles la importancia de la corresponsabilidad de los padres de familia en la educación de sus hijos y motivarlos a continuar fomentando la educación en valores en el hogar, para la formación integral de los niños y jóvenes.

Destacó la Secretaria que es indicación del gobernador, Francisco Arturo Vega de Lamadrid procurar la convivencia entre la autoridad educativa y los maestros para abonar al diálogo maduro y la sana convivencia, que son ejemplo de los valores que deben fomentarse en los alumnos desde el preescolar.

Trabajar por lo que nos une, dijo, es dedicar tiempo y atención a los maestros y a los niños, para escucharlos en un ambiente de cordialidad, amabilidad y cortesía, valores que siempre deben practicarse en los centros educativos.

La convivencia escolar pacífica que se debe fomentar en las escuelas es una tarea en la que todas las personas tienen un compromiso ineludible que cumplir.

Mencionó que con el Programa Transformando BC,  el Gobierno del Estado busca fomentar en los alumnos el ánimo y el aprecio por valores como la justicia, la democracia, la paz, el respeto, la dignidad, para que la escuela sea un espacio de encuentro común y estudiantes, maestros y padres de familia formen una comunidad sana y segura.

OPERAN 21 ESCUELAS TELESECUNDARIAS EN TIJUANA





  • Dicha modalidad atiende grupos vulnerables en el municipio.

TIJUANA, B.C., A JUEVES 01 DE OCTUBRE DE 2014.- Son 21 planteles en Tijuana los que operan en la modalidad de Telesecundaria, esto con el objetivo de brindar a los grupos más vulnerables del país educación secundaria, con una sólida formación en cada disciplina con principios éticos y de solidaridad social, que les permita desarrollar a los jóvenes sus aptitudes y capacidades. 
Así mismo, se busca aprovechar responsablemente los recursos locales para mejorar su calidad de vida, a través de espacios educativos, materiales, equipo informático, uso de nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), y métodos pedagógicos acordes a sus necesidades específicas.
A través del uso de las TIC en los planteles se pretende brindar a los grupos más vulnerables educación secundaria, con una sólida formación en cada disciplina con principios éticos y de solidaridad social, que les permita desarrollar sus aptitudes y capacidades para que sus egresados sean capaces de desempeñarse exitosamente en educación media.
Dicho esquema ha contribuido a combatir el rezago educativo llevando los aprendizajes a lugares distantes y dispersos, por medio de un servicio educativo de vanguardia internacional; con alto rendimiento académico, instalaciones dignas, todas sus aulas equipadas con tecnología de la información y comunicación, materiales educativos diversos y docentes altamente calificados para su desempeño en este tipo de servicio. 
Algunas de las escuelas en dicha modalidad son la Telesecundaria No. 6 “José Guadalupe Posada”, Telesecundaria No. 12 “Salvador Dalí”, “Telesecundaria No. 17 “Jaime Sabines”, Telesecundaria No. 23 “Pablo Picasso”, Telesecundaria No. 24 “Pablo Casals”, Telesecundaria No. 25 “David Valadez García”, Telesecundaria No. 27 “Benito Juárez” y la Telesecundaria No. 35 “Juan José Arreola”.

martes, 30 de septiembre de 2014

CAPACITAN A FIGURAS EDUCATIVAS EN CONVIVENCIA ESCOLAR PACÍFICA





  • El Centro de Maestros Tijuana II imparte el Taller “A la Par Trabajamos Mejor” derivado de la Estrategia Nacional.


TIJUANA, B.C., A MARTES 30 DE SEPTIEMBRE DE 2014.- Con la participación de supervisores, directores, asesores técnicos pedagógicos y docentes   de escuelas primarias, el Centro de Maestros Tijuana II  llevó a cabo la primera sesión del taller “A la Par Trabajamos Mejor” -una de las estrategias del programa “Convivencia Escolar Pacífica con Perspectiva de Género”.
Dicho taller tiene como objetivo sensibilizar a los agentes educativos en torno a los conceptos fundamentales de este nuevo enfoque de convivencia: pacífica, democrática, inclusiva, con perspectiva de género.
Asimismo,  informar sobre los marcos jurídicos y de Derechos Humanos que legitiman nuestra labor educativa; además de establecer métodos vivenciales con problemáticas o situaciones específicas dentro de los contextos escolares, a través de socio-dramas representados por los y las participantes del taller.
El taller se desarrolló en un ambiente de confianza y participación, en donde algunos de los presentes compartieron experiencias desde su práctica profesional: manifestaron preocupación en torno a los protocolos de acción por parte de la Procuraduría de los Derechos Humanos respecto de diversas situaciones de “violencia y/o conflicto” al interior de los Centros Escolares y los espacios áulicos. Al respecto comentan: ¿cómo pueden los directivos y maestros realizar la detección de dichas situaciones y atender los diversos casos de violencia?
La situación no es conocer o no las leyes, sino cómo llevarlas a la práctica en beneficio de todas y todos; cómo utilizarlas para crear espacios comunes y armónicos –comentó un Supervisor de Zona Escolar-. El interés del colectivo es poder llegar a las aulas y fomentar ambientes de aprendizaje y convivencia; accionar y crear otras realidades.
Cabe mencionar que este taller es solo el inicio de las actividades que se van a llevar a cabo en los planteles educativos, en relación a este tema de gran relevancia para que,  una convivencia sana entre la comunidad escolar se refleje en la mejora de los aprendizajes de los alumnos.

EXPONEN NECESIDADES EMOCIONALES Y ACADÉMICAS EN EDUCACIÓN ESPECIAL





  • A través de las Redes de padres


ENSENADA, B.C. martes 30 de septiembre del 2014.- La Coordinación Regional de Educación Especial en Ensenada reunió a la Red de Padres de alumnos con discapacidad, aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos.

El objetivo es crear un foro para que los padres expongan las necesidades sociales, emocionales y académicas de sus hijos”, así lo definió la Coordinadora de Educación Especial, Rosalba del Carmen Sánchez Gutiérrez.   

Agregó, “las Redes de Padres, son un grupo de personas que promueven el reconocimiento de los derechos de los padres y de la sociedad familiar ante las autoridades públicas y las diferentes instancias de la sociedad”.

Sánchez Gutiérrez comentó, “en estas reuniones se fortalecen estrategias y prácticas para coadyuvar en el logro educativo de sus hijos, además de incentivar todo tipo de acciones, planes y programas que susciten la formación integral para la paternidad responsable”.

Añadió, “en el inicio de actividades de la Red, se busca que los padres de familia propongan las temáticas a trabajar durante el ciclo escolar 2014-2015 y llevar el compromiso de seguir invitando a más personas que tengan hijos con Necesidades Educativas Especiales” (NEE).

La funcionaria explicó, “entre los temas que se desarrollaron ante los padres de hijos con Aptitudes Sobresalientes(AS), están las funciones de los psicólogos provenientes de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular” (USAER).

“Asimismo, la adaptación social, comunicación, estrategias para los papás en cuanto a límites, reglas y el área emocional de las niñas y los niños AS”.

La Red de Padres, está por consolidarse como asociación civil, lo cual era una de las metas a cumplir y hasta hoy AS cuenta con 78 integrantes, mientras que la Red de Padres de niños con Discapacidad son 104.

Los padres de niños con NEE, que estén interesados en participar en ellas, pueden comunicarse al Departamento de Educación Especial de este municipio al 152 28 00 extensión 2940.